Objectius
- Identificar diferents causes que condueixen a l’acte de migrar, a partir de relats de vida.
- Reflexionar sobre les possibles conseqüències de les migracions en la vida de les persones i en el seu entorn.
- Investigar experiències de migració properes, a partir de les quals empatitzar amb les situacions i les emocions viscudes durant el procés migratori, extrapolar-les i extreure’n conclusions.
- Analitzar de manera crítica el paper dels mitjans de comunicació i de l’ús que fan de les imatges en la construcció de tòpics i de pors relacionats amb les migracions.
- Fomentar la mirada crítica sobre situacions de desigualtat i potenciar valors i actituds d’humanitat i de responsabilitat.
Continguts
- Les causes i les conseqüències de les migracions.
- El dret a una vida digna, a circular lliurement i a escollir el lloc de residència: Declaració Universal dels Drets Humans.
- El paper dels mitjans de comunicació i l’ús de les imatges.
- Els tòpics i les pors, vinculats al tema de les migracions.
- L’educació emocional i la capacitat d’empatitzar amb les situacions viscudes per altres persones.
- L’esperit crític i reflexiu i l’interès per la justícia social.
- La cooperació, la participació i el treball en equip.
- El respecte per la diversitat d’opinions i de visions, i el consens en la presa de decisions col·lectives.
|
|
Descripció de l'activitat
En Cesar Cesarino és un fotoperiodista molt inquiet que té un gran hobby: col·leccionar fotos de tot el món. No són fotos de llocs, ni de coses. Ni de muntanyes, ni de núvols... sinó de persones. En té tantíssimes, que la casa se li fa petita.
Al diari per al qual treballa, li han encarregat un reportatge sobre migracions i demana ajuda a les i als participants de Connectant mons, que hauran de posar imatges als testimonis recollits per en Cesar, i completar l’informe amb algun testimoni més: d’entre tot el grup-classe hauran de trobar algun familiar o alguna persona propera que es vulgui prestar a una entrevista col·lectiva per exposar la seva història de vida.
|
